那晚，手机屏幕上赫然跳出“班主任”三个字，我的心咯噔一下，条件反射般地一紧。天晓得，这个时间点，除了点名批评，还能有什么好事儿？我拿起电话的手有点抖，声音也自觉地压低了几分，仿佛孩子就在耳边，随时准备接收我的焦虑信号。
“王老师，您好您好，这么晚了……孩子是又出什么状况了吗？”我故作镇定，心里却把最近一周儿子写作业时的所有小动作都过了一遍，难道是AI帮他找的解题思路被看出来了？不至于吧，我可是千叮万嘱，要他理解透彻，不能死记硬背的！
电话那头，王老师的声音带着一股子我从未听过的严肃，没有了平日里那种“和蔼可亲”的包装。她说：“乐乐妈，乐乐最近的表现……嗯，很‘突出’。”这“突出”二字，被她咬得特别重，像两块小石头，直接砸在我心口。我屏住呼吸，等待那预料之中的暴风雨。
“突出在哪里呢？作业本上，他几乎是全班唯一能做到全对的孩子。考试分数也漂亮得让人难以置信，班里第一，好几次都是。我教书这么多年，很少见到这种效率。”她停顿了一下，我几乎能听到自己紧张的吞咽声。这不就是我梦寐以求的学霸模板吗？这不就是我花大价钱请来的那个陪写作业 AI的杰作吗？我的孩子，曾经那个一道数学题能绕地球三圈，语文字词背得颠三倒四的小家伙，现在成了“全班唯一能全对”的“难以置信”的“班里第一”！这不值得夸奖吗？
可接下来的话，就像一盆冰水，兜头浇下，把我那点儿刚冒头的得意劲儿瞬间冻得透心凉。
“但是，乐乐妈，”王老师的声音更沉了，“乐乐在课堂上的表现，却让我非常担忧。他能准确无误地写出各种复杂题的答案，甚至解题步骤都挑不出毛病，但，你让他自己把思路讲一遍，他眼神就飘了。我问他，这道题的逻辑重点在哪里，他支支吾吾，给不出个所以然。就像一个完美的‘复读机’，只会输出，没有‘消化’。”
“有一次，我故意把一道稍微变了形的题给他，很简单，只要稍微拐个弯。全班同学都在思考，他却愣住了。僵在那里，很久，然后习惯性地看向我，眼神里充满了一种……怎么说呢，像是等待‘指令’，等待‘提示’的茫然。他好像失去了独立思考的能力，或者说，从来就没有真正建立过。”
我的脑子“嗡”的一声，像是被重锤击中。陪写作业 AI！这四个字在我脑海里炸开，像一部高速运转的机器突然卡壳。我当时是图个什么？还不是被日复一日的陪写作业折磨得家长崩溃？那段日子，简直是噩梦。晚上八点半，我拖着疲惫的身躯回家，还没顾得上扒两口饭，就得坐在书桌前，面对一个磨磨蹭蹭、思路不清、十问九不应的“小磨王”。一道简单的应用题，他能从“小明有苹果”想到“苹果为什么是红的”，再想到“我今天想吃香蕉”，就是不往解题思路上靠。我嗓子都喊哑了，血压也蹭蹭往上涨，夫妻关系也一度濒临破裂，就因为他爸说我“没耐心”。
后来，我偶然在朋友圈看到一个广告，某款智能学习辅导系统，号称“AI老师，解放家长”。当时我眼睛都绿了，抱着试试看的心态，咬牙花了一笔不菲的费用。它功能可强大了，不仅能识别手写题目，给出标准答案，最关键的是，它还能分步讲解，甚至根据孩子的理解程度，高频重复重点知识点，像一个不知疲倦的私人教师。一开始，效果是立竿见影的。儿子就像突然开窍了一样，作业速度快了，准确率高了，那些曾经让他抓耳挠腮的难题，现在他都能轻松应对。我的夜晚，重新充满了久违的宁静，我甚至能有时间敷个面膜，看两页书。
我沾沾自喜，跟周围的妈妈们分享我的“育儿秘诀”——虽然我只字不提AI，只说是“调整了学习方法，孩子开窍了”。看着他一路高歌猛进，从班级中游直接冲到榜首，我甚至开始构想他未来考上名校的康庄大道。那时，我真觉得自己是个成功的家长，找到了教育的“金钥匙”。
可现在，王老师的话，把我打回了原形，不，甚至把我打入了更深的泥沼。她继续说：“乐乐妈，孩子是学霸没错，但这个‘学霸’，我感觉不是他自己的。他的知识点是牢固，但知识的连接、解决问题的策略、面对陌生题型的勇气，这些，他都没有。他太依赖外部的‘标准答案’了。我们教育孩子，最终目的是培养他们终身学习的能力和独立思考的人格，不是一个冰冷的答题机器啊！”
王老师的话，字字珠玑，句句戳心。我听着，手心开始冒汗，耳边嗡嗡作响。她说的，不正是我曾经在无数育儿文章里读到过的那些“大道理”吗？可当我被现实的焦虑裹挟，被眼前的分数迷惑时，那些道理，就成了耳旁风。我为了省力，为了那一份看似完美的成绩单，把孩子送上了AI的“高速公路”，却忘记了，高速公路虽然快，却错过了沿途的风景，更剥夺了孩子自己探索、自己犯错、自己修正的机会。
她最后说：“我不是反对你们利用科技工具，科技是进步的。但人机交互的边界在哪里，教育理念的根基是什么，这需要我们家长认真思考。乐乐需要从这种‘标准答案’的依赖中走出来，重新学会‘思考’，学会‘犯错’，学会‘成长’。”
挂了电话，我坐在沙发上，半晌说不出话。客厅的灯光有些刺眼，照得我心里一片狼藉。我看着那个小小的，还在书桌前认真摆弄着AI平板的儿子，突然觉得他好陌生。那个曾经会歪着脑袋问我“妈妈，为什么星星会眨眼”的孩子，那个会因为一道题解不出来而急得掉眼泪，却又在我的鼓励下重新拿起笔的孩子，去哪儿了？
我以为我为他铺设了一条坦途，实际上，却是在他的思考能力和创新精神上，挖了一个巨大的坑。陪写作业 AI，这个曾经被我奉为救星的工具，此刻在我眼里，却成了帮凶。它确实把孩子教成了“学霸”，一个标准化的、高分低能的“学霸”。而我，作为家长，只顾着享受片刻的安宁，却忽视了最重要的成长本身。
这一刻，我才真正理解了王老师那句“点名批评”背后的深意。那不是对乐乐的批评，而是对我，对这种盲目追求效率、忽视本质的教育方式，发出的一次响亮的警钟。家长崩溃实录，最终，不是崩溃在作业本身，而是崩溃在对教育的深刻反思和自我批判之中。我得停下来，重新审视，我们到底想要一个什么样的孩子。是会答题的机器，还是会思考、会创造、有温度的“人”？答案不言而喻，但如何从AI构建的完美假象中抽身，重新引导孩子走上真正属于他自己的学习之路，这才是摆在我面前，比任何一道数学题都更难解的难题。
明天，不，今晚，我得先关掉那个AI。然后，找孩子好好聊聊，聊聊那道他“茫然”的变型题，聊聊星星为什么会眨眼，重新开始，一点点弥补我亲手造成的“教育缺失”。这场由AI引发的家长崩溃，才刚刚开始，但或许，也是一场清醒的开始。
