培训一开始，是徐诗文主任分享。她没讲什么大道理，直接就给我们看她平时在用的东西。她说现在的教学，很多备课环节都挺费时间的，用好工具能省不少事。她主要讲了一个叫豆包的应用。
第一个功能是课堂点名。我们平时点名，要么就是按学号，要么就是随便叫，学生都没什么感觉。徐主任给我们看了个网页。她说，你先把学生名单的Excel文件准备好。然后，把这个文件上传到豆包指定的网页上。它就能自动生成一个动态点名的页面。屏幕上所有学生的名字会滚动起来，像抽奖一样。你喊停，停在谁的名字上就是谁。这样点名绝对公平，而且学生会觉得很刺激，上课一开始就能把他们的注意力抓住。这个操作很简单，就是上传文件，然后打开网页，一分钟就搞定了。
接着，她讲了怎么用豆包来辅助古文学习。我们都知道，古文教学有个难点，就是让学生练习断句。以前，我们得自己在Word文档里把一篇古文打出来，然后手动把标点符号删掉，再打印出来给学生做练习。现在用豆包，事情就简单了。你把一篇文言文复制进去。它能一键生成没有标点的版本，专门给学生做断句练习。这样一来，我们准备练习材料的时间就大大缩短了。我以后讲《出师表》就可以用这个功能，先让学生自己断句，再来讲评，效果肯定比我直接讲要好。
然后是英语老师的福音。豆包里面有个功能，可以自动生成完形填空。这个比我们自己找文章、自己挖空要方便得多。用法是这样的：你先确定好你想要的文章主题和难度。比如，你想给初一学生出一篇关于“保护环境”的完形填空。你就在豆包里输入指令：“请生成一篇适合初中生、关于环境保护的英语完形填空，长度200词左右。” 它就会自动生成一篇文章，连空都给你挖好了，后面还附带了选项。我们老师要做的，就是检查一下文章和题目是不是符合我们的教学要求。这个功能真正做到了个性化出题，能帮我们更快地准备练习。
最让我觉得有意思的，是它的教学动画制作功能。我们上课都想让课堂生动一点，但自己做动画太难了。徐主任说，用豆包，你只需要说一句话。比如，你想给学生讲水循环的过程。你就对它说：“帮我制作一个关于小水滴旅行的动画。” 它就能快速生成一个简单的动画短片，把水蒸发、形成云、再变成雨落下来的过程演示出来。这个动画虽然不一定有电影那么精致，但用在课堂上吸引学生的注意力，是足够了。它还能做一些互动的教学游戏。这比我们干巴巴地用嘴讲、用粉笔画要有效得多。
最后，徐主任还提到了豆包的作图功能。有时候我们做课件需要一些插图，比如画一个古代的建筑，或者画一个植物细胞。我们自己画不好，网上找的图又怕有版权问题。用豆-包，你就可以描述你想要的画面，让它帮你生成图片。而且，她还推荐了国家智慧中小学教育平台。她说那上面也有很多人工智能工具，是国家官方的，权威，而且免费，让我们多上去看看，有很多资源可以用。听完她的分享，我感觉以前很多需要花半天时间准备的东西，现在可能十几分钟就能搞定。
王欢老师分享
王欢老师讲的，是另外两个工具。她这个人很直接，一上来就说，她要解决两个问题。第一个是课堂互动怎么搞，第二个是教学论文怎么写。这两个问题，确实是我们很多老师的痛点。
针对课堂互动，她推荐了希沃白板。这个我们学校的教室里都有，但大部分时候我们只用它来放PPT。王老师给我们展示了几个我们平时没用过的功能。第一个是手机投屏。这个功能用来展示学生作业特别方便。比如，我想点评一下某位同学的数学解题过程。以前，我得用实物展台，对焦要半天，还不一定清晰。现在，我用手机把他的作业本拍张照。然后，打开希沃白板里的投屏功能，用手机扫一下屏幕上的二维码。手机上的照片立刻就显示在大屏幕上了，全班同学都能看得清清楚楚。这个过程不超过10秒钟。这样一来，课堂的节奏快了很多。展示小组讨论的结果，也同样可以用这个方法。
而且，希沃白板里面还内置了很多互动游戏的模板。比如抢答、闯关游戏。这些模板不是固定的，我们可以把自己的学科知识点放进去。王老师是教数学的，她就举了个例子。她把一些计算题做成了一个闯关游戏的关卡。学生分成小组，在白板上比赛答题，答对一题就能前进一步。这样一来，枯燥的练习课就变得很有趣，学生的参与度也高了。她说，这才是有效的互动，不是为了热闹而互动。希沃白板里还有很多学科专属的工具，比如语文的田字格、数学的函数图像工具，备课的时候可以直接用，省去了自己制作的麻烦。
针对论文写作，她推荐了秘塔写作。一说写论文，很多人都头大。最难的就是开头，不知道从哪下笔，也不知道要看哪些文献。秘塔写作这个工具，把知网、万方这些大的文献数据库都整合到一起了。它的用法是这样的：你在搜索框里输入你研究的关键词，比如“小学语文课堂提问艺术”。它就会把相关的文献都找出来。但它最厉害的地方，是能帮你自动梳理研究现状。它会生成一段话，告诉你目前关于这个课题，学术界都研究了些什么，有哪些主要的观点，还有哪些问题没解决。这个功能，等于帮你把写论文综述最难的部分给完成了。你可以很快地了解研究的全貌，找到自己论文的切入点。王欢老师说，她用了这个工具，感觉写论文的思路清晰了很多，节省了大量查资料和读资料的时间。
许心叶老师分享
许心叶老师年轻，她带来的工具也很有意思，叫飞象老师。她说这个工具能让备课变得像玩游戏一样简单。她现场给我们演示，只用了30秒，就生成了一节课的互动教学内容。
这个工具是这样用的。首先，你打开飞象老师，选择你教的年级和学科。然后，输入你这节课要讲的知识点，比如“认识人民币”。点击生成按钮。大概等个半分钟，它就会生成一套完整的互动教学方案。这个方案不是简单的PPT，而是包含了交互式动画和游戏化学习任务。比如，它会生成一个动画，模拟在商店买东西的场景。然后，会出一个RPG闯关游戏，让学生通过正确计算钱数来打败怪兽。还有小组竞赛的模式，可以让学生分组比赛，看谁认识的钱币又快又准。
我们当时在下面看，都觉得很惊讶。平时我们为了设计一个好玩的游戏环节，可能要花好几个小时。现在，这个工具直接把现成的、而且质量还不错的游戏给你了。许老师说，这个工具的优点就是**“零门槛、高效率”。你不需要懂任何编程或者设计，只要会打字就行。而且，最关键的是，这个工具目前对老师是免费开放**的。
讲到这里，很多老师都拿出手机开始下载了。许老师还很细心地教了我们一个很实用的技巧。飞象老师生成的这些游戏和动画，是一种叫HTML的格式，就像一个小网页。这种格式是不能直接复制粘贴到我们常用的PPT里的。许老师教了我们一个方法。她说，你先在PPT里选择“插入”菜单，然后找到“对象”或者“加载项”里的Web浏览器插件。之后，把飞象老师生成的那个HTML文件的路径地址复制进去。这样，那个互动游戏就能嵌在你的PPT里播放了。这样一来，我们就可以把自己做的PPT和这些有趣的游戏结合起来，让整节课的流程更完整。许老师的分享，给我们提供了一个全新的备课思路。
王晓蕾老师分享
最后一位分享的王晓蕾老师，关注的是我们老师自己的健康。她推荐了一个叫蚂蚁阿福的应用。她说，我们老师平时工作忙，压力大，很多人身体都处于亚健康状态，但又没时间去医院。这个应用，就像一个随身的健康顾问。
它有几个主要功能。第一个是AI诊室。如果你感觉身体哪里不舒服，比如最近总是头晕，或者喉咙痛。你可以在应用里像跟医生聊天一样，把你的症状告诉它。它会追问你好几个问题，了解得比较详细之后，给你一些初步的健康建议。这个虽然不能代替真正的医生诊断，但可以帮你判断一下情况，决定要不要去医院。
第二个功能，我觉得对我们和家里的老人都很有用，就是拍照解读。我们每年体检，拿到报告单，看到上面一堆专业名词和箭头，根本看不懂。用这个功能，你只需要把报告单拍张照上传。它就会用我们能听懂的大白话，来解释这些指标是什么意思。比如，它会告诉你“总胆固醇偏高，就是血脂有点高，平时要注意少吃油腻的食物”。药品说明书也是一样，拍个照，它就能给你讲明白这个药是干嘛的，有什么副作用。
它还有健康日记和健康小目标的功能。你可以用它来记录自己的血压、血糖，或者每天走了多少步。它也会根据你的情况，提醒你按时吃药、按时休息。
如果真的需要去医院，它还有一个功能，就是智能推荐医院和医生，并且可以直接在上面挂号。你输入你的病症，它会帮你推荐附近口碑比较好的医院和对口的医生。王老师说，这个应用把健康咨询、数据记录、就医服务都打通了，形成了一个闭环。而且，它可以直接用支付宝登录，用起来很方便。她的分享让我们觉得很温暖。学校不仅关心我们的教学工作，也关心我们每个人的身体。
夏鹰副校长总结
所有老师分享完，夏校长做了总结。他觉得这次培训办得很好，分享的老师准备得很用心，讲的东西都特别实用。
他说了两点要求。第一，要主动去学，要去尝试。他说，今天听了这么多好用的工具，不能听完就算了。我们得自己去下载，去注册，去用一下。要把这些工具用到自己的备课和课堂里去。比如，语文老师可以试试用豆包出古文练习，数学老师可以试试用希沃白板做互动游戏。只有用起来，才能真正知道它好不好用，才能把工具变成提高我们教学效率的东西。
第二，要互相帮助，资源共享。他鼓励我们，一个人用得好了，不要自己藏着。可以在教研组里，跟同事们分享一下你的使用心得。比如，你发现了某个工具的一个隐藏功能，或者你用某个工具做出了一个很好的教学案例。大家可以互相交流，一起进步。这样，我们整个学校的教学水平才能提上去。
杨生贵书记讲话
最后是杨书记讲话。他从更高的角度肯定了这次培训。他觉得，我们老师要认识到，技术对教育的影响很大。
杨书记提醒我们，用这些AI工具，目的不是为了炫耀技术，而是为了更好地教书育人。技术是手段，我们的根本任务是立德树人。我们不能光顾着玩这些工具，忘了关注学生本身。要让技术为我们的教育目标服务。
他还鼓励大家，要以这次培训为开始，主动去接触这些新技术。不断地在教学实践中去探索，提高自己使用数字化工具的能力，做一个新时代的智慧型教师。最后，他也再次强调了我们老师的身心健康很重要。希望我们能照顾好自己，有一个好的身体和精神状态，才能更好地投入到教育工作中去。
