AI真正的危险:不是“取代人”,而是把人变成“思维懒汉”

AI提示词1个月前更新 jinlian
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很多家长觉得,AI学习工具就是个高级版的“作业帮”。

这个想法没错。目前这些工具的核心功能,就是作业辅导。比如拍照搜题、讲错题、改作文。它们的目标很直接,就是把家长解放出来。这样家长就不用半夜爬起来,研究小学奥数题了。

但是,AI工具和传统的搜题软件,背后逻辑完全不一样。

AI真正的危险:不是“取代人”,而是把人变成“思维懒汉”

拿视频讲题举个例子。以前的作业帮,是给你播放一个真人老师提前录好的视频。它的库里存了几万个视频。你搜哪道题,它就从库里找出对应的视频给你看。

现在的AI工具不一样。它没有一个巨大的视频库。它是用多模态模型,根据你这道题,现场生成一个讲解视频。

这是根本的区别。一个像是看“录播课”,另一个像是给你配了个“虚拟老师”。

虽然现在用起来,你可能感觉不到太大差别。甚至觉得AI生成的视频有点生硬。但是,你把时间往后看,五年,或者十年。到那个时候,AI就可能真的变成每个孩子的“专属AI老师”。

它可以根据你孩子的学习进度、薄弱环节,来调整讲课的方式和内容。它不是只讲一道题,而是能管整个学习过程。这个想象空间很大。

而且,还有个有意思的事。这些AI教育产品的出现,往往不是因为家长说“我需要这个”。而是科技公司的战略布局。

像字节、腾讯这些大公司,他们觉得教育是个很重要的市场,以后AI肯定能用上。所以他们要先占个位置。他们更激进,愿意投入很多钱和人,去开发各种AI原生的新功能。就算这些功能现在还不完美,他们也要做。

传统的教育公司,比如好未来、新东方,就相对克制一些。他们更依赖自己已经有的成熟题库和真人老师。他们想等AI大模型的技术更成熟、更稳定了,再慢慢结合到自己的业务里。

所以,我们现在看到的这些产品,其实是两种不同思路下的产物。

家长的预期 VS. 孩子的实际用法,差在哪?

家长买AI产品的想法很简单,就是辅导作业。但孩子实际怎么用,跟家长的想法差了很多。

产品经理们花了很多心思,设计出一些很好的功能。比如“互动式讲题”,你可以追着AI问问题。还有“精细化辅导”,能把一个知识点掰开揉碎了讲。

但是,这些功能用的人很少。

为什么呢?因为大家的使用习惯还没跟上。就拿互动讲题来说。我们从小习惯的模式就是,老师在上面讲,我们在下面听。我们不习惯和一个机器你来我往地对话。孩子也没有这个主动提问的习惯。

产品经理Letty提到一个数据。她们的AI答疑准确率超过90%,但只有5%的用户会主动使用互动提问功能。剩下的人,还是把AI当成一个只会单向输出答案的机器。

写作辅导也是一样的情况。

AI其实可以像个语文老师一样,一步一步带着孩子写作文。先帮孩子拆解题目,再引导他列出提纲,然后一起找素材,最后再润色成文。整个流程都能陪着。

可现实是,不管是家长还是孩子,心里都着急。他们想的是:“赶紧把这篇作文搞定,我好写下一个作业!” 根本没有时间和耐心,去跟AI慢慢打磨一篇文章。

所以,一个很现实的结果是,大家用得最多的,反而是那些最基础的功能。比如数学解题,还有检查作业。

这说明,目前家长对AI的核心期待,还是“解决眼前的作业麻烦”。

但是,这里面藏着一个更大的问题。就是孩子可能会用AI来“作弊”。

现在学习压力大,作业多,时间又紧。再加上人天生就想“偷懒”。这几个因素加在一起,就导致很多孩子开始走捷径。

他们怎么做呢?直接问AI要答案。让AI帮他把整篇作文写好,他自己抄一遍就交上去了。

这就等于把整个思考的过程,完完整整地外包给了机器。这是最让人担心的地方。

如果一个孩子习惯了这种“不劳而获”的感觉,习惯了遇到问题不想自己思考,而是直接伸手要答案。那他主动思考的能力,就会慢慢退化。

长此以往,AI的发展,可能会加剧教育的两极分化。

一类孩子,本身学习动力就足,也喜欢提问,懂得怎么学。对他们来说,AI是一个很好的工具。能帮他们高效地获取信息,拓宽他们的视野。

另一类孩子,本身就缺乏自主学习的能力,甚至有点不想学。对他们来说,AI就可能变成一根“思维的拐杖”。他们会越来越依赖AI,越来越懒得动脑。最后甚至会盲目地相信“AI说的都对”,彻底失去自己的判断力。

AI 的真正价值,是帮孩子探索 “更大的世界”

如果我们只盯着AI能不能帮孩子提分,那真的太浪费了。

Letty分享过一个休学在家的孩子的例子。那个孩子因为一些问题,没办法去学校,只能在家自学。一开始他也很迷茫,不知道该学什么,怎么学。

后来他有了ChatGPT。他开始通过不断和AI提问、对话来学习。AI帮他找到了很多世界名校的公开课资源,比如牛津、麻省理工的。在跟AI的交流中,他慢慢摸索出了自己的一套学习方法。

后来,他靠着自学,去参加辩论比赛和写作比赛,都拿了奖。他完全给自己走出了一条新路。

这个例子说明了AI的核心价值。它不仅仅是用来完成作业的。它更大的价值在于“打破信息壁垒”和“赋能个人创造力”。

举几个具体的例子。

比如,你家孩子喜欢打篮球。你可以和他一起问AI。不是笼统地问“怎么打好篮球”。而是问得很具体:“库里的投篮姿势是怎样的?分解步骤告诉我。”“我想提高弹跳力,每周应该怎么安排核心力量训练?”AI可以像个专业教练,给你提供系统、详细的训练方案,比你自己在网上找零散的视频要高效得多。

再比如,你们周末带孩子去博物馆。AI可以当你们的专属解说员。孩子对哪个展品好奇,你们就可以立刻掏出手机问AI。“这个青铜器是哪个朝代的?”“它上面的花纹有什么含义?”“当时的人用它来做什么?”这种一对一的、即时互动的讲解,是导游给不了的。

还可以用AI来解决生活中的真实问题。

比如,孩子担心家里的老人被电信诈骗。这是一个真实存在的问题。你们可以把它当成一个项目,和孩子一起用AI来解决。

第一步,做调研。你们可以问AI:“现在最常见的针对老年人的诈骗手段有哪些?”“骗子的话术通常是什么样的?”AI会帮你整理出很多信息。

第二步,想办法。你们可以继续问AI:“我想制作一个简单易懂的防骗宣传单,应该包含哪些要点?”“帮我写一个给老年人看的防骗小短剧的剧本。”

第三步,去执行。孩子可以在AI的帮助下,把这些内容做成卡片、视频,然后拿给爷爷奶奶看。

你看,在解决这个真实问题的过程中,孩子自然就学会了怎么提问,怎么筛选信息,怎么利用AI来创造内容。这比上任何AI培训课都有用。

所以,关键在于使用方式的转变。

错误的方式是:孩子遇到问题,直接问AI要答案,然后把答案抄下来。

正确的方式是:孩子遇到问题,把AI当作一个起点。AI提供信息和思路,然后孩子自己去探索、去验证、去创造。

家长先自己用起来,再带孩子探索

面对AI,家长不要焦虑。不要去想“该不该让孩子用”。时代发展到这一步,你拦不住的。你应该思考的是“怎么用好它”。

这里有几个具体的建议,希望能帮到你。

1. 先自己用起来,再带领孩子

AI素养不是靠上课学来的,是在实践中获得的。所以,家长自己要先用起来。

不要只把AI看作是孩子的学习工具。你应该把它用在你的生活和工作中。

比如,你准备全家出去旅游。你可以这样用AI:

第一步,打开AI工具,输入你的指令:“帮我规划一个五天的青岛家庭游路线。”
第二步,提出更具体的要求:“我们是两大一小,孩子今年8岁。要求每天行程不要太满,要包含海洋馆,还要有适合挖沙子和赶海的地方。请推荐一些当地人爱吃的、性价比高的餐厅。”

AI会给你生成一个详细的行程单。你可以在这个基础上再修改。

当你自己先体验到了AI带来的方便和惊喜,你才能更好地引导孩子。你要让孩子看到,AI是一个能解决生活中真实问题的工具,而不是一个只和作业绑定的东西。

2. 用“问题驱动”代替“任务驱动”

不要让孩子用AI的唯一目的就是“完成作业”。这样孩子只会觉得AI是另一个负担。

你应该用孩子的兴趣来驱动他使用AI。

比如,孩子很喜欢恐龙。你可以引导他用AI来探索这个兴趣。你们可以一起问AI:“霸王龙和三角龙打架谁会赢?”“恐龙是怎么灭绝的?除了小行星撞击,还有别的说法吗?”“帮我画一张卡通风格的翼龙图片。”

当孩子在探索自己感兴趣的事情时,他会变得主动。他会主动去提问,去验证AI给出的信息。在这个过程中,他的好奇心和思考能力都得到了锻炼。

3. 教孩子“核验信息”,拒绝盲目信任

你必须清楚地告诉孩子一件事:AI会一本正经地胡说八道。

AI的知识库不是完美的,它有时会编造一些不存在的事实,或者把信息搞错。这在技术上被称为“幻觉”。所以,AI给出的任何信息,都不能百分之百地相信。

你要帮孩子养成一个习惯,就是“第三方验证”。

这是它的工作原理:

第一步,AI给出了一个信息。比如,它告诉你“北极熊的皮肤是黑色的”。
第二步,你带着孩子,立刻打开一个搜索引擎,比如百度或者谷歌。
第三步,输入关键词“北极熊 皮肤 颜色”,搜索一下。看看搜索结果里的百科、科普网站是怎么说的。

通过对比不同来源的信息,孩子就能判断AI说的是真是假。这个习惯很重要。这能让孩子不盲从,有自己的批判性思维。

4. 接受“不完美”,允许孩子试错

AI不是万能的,它有很多事情做不好。

比如写作文。AI可以帮孩子检查语法错误,可以提供一些优美的词句。但是,它写不出孩子自己的真实经历和感受。那些东西必须孩子自己来写。

再比如练习口语。AI可以陪孩子聊天。但如果你不给它明确的指令,对话可能会很无聊。需要家长在旁边帮忙设计一些有趣的话题和场景。

所以,不要追求一种“完美”的使用方式。要允许孩子在使用中犯错。可能他问的问题不够好,AI没理解。可能AI给出的答案是错的。这些都没关系。

最重要的,是让孩子在不断的尝试和摸索中,找到最适合他自己的,与AI相处的方式。

最后想说,AI不是一个让孩子偷懒的机器。它是一个工具,就像我们以前用的字典和计算器一样。

有一句话说得很好:“AI不是取代努力,而是让有效学习时间最大化。”

我们可以用好这个工具,帮助孩子省下那些死记硬背、重复抄写的时间。然后,把这些宝贵的时间,用在真正的深度思考、探索世界和发挥创造力上。这才是AI能带给这代孩子最好的东西。

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